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Prática Pedagógica e Ensino: uma análise da produção do conhecimento na abordagem crítico-superadora da Educação Física
R$0,00Este livro foi desenvolvido a partir de uma pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação em Ensino e Formação de Professores (PPGEFOP) da Universidade Federal de Alagoas – UFAL Campus Arapiraca, na linha de Práticas Pedagógicas e Ensino. Este estudo se insere no grupo de investigações acerca das problemáticas significativas delimitadas na rede LEPEL/UFAL, a saber: Teoria do Conhecimento, Epistemologia e Materialismo Histórico-Dialético; e, Trabalho Pedagógico e Formação de Professores na Educação e na Educação Física. Nesta pesquisa nos debruçamos, em especial, em estudar a Produção do Conhecimento (PC) na Educação Física (EF) dentro dos Anais do Grupo de Trabalho Temático (GTT) Escola do CONBRACE (1997, 1999, 2001, 2003, 2005, 2007, 2009, 2011, 2013, 2015, 2017, 2019 e 2021), na qual a seleção dos treze eventos ocorreu de maneira intencional. A proposta foi analisar as contribuições, limites e possibilidades que a Abordagem Crítico-Superadora (ACS) trouxe para o evento do CBCE/CONBRACE a partir das seguintes categorias de análise: Concepção de Ser Humano; Concepção de Sociedade; Teoria Pedagógica, Teoria do Conhecimento, Abordagem do Ensino da Educação Física, Prática Pedagógica e Ensino, Pares Dialéticos (Objetivo-Avaliação / Conteúdo-Método) e Currículo.
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Descomplica IA: guia completo sobre prompts, dicas de uso e exemplos das melhores inteligências artificiais
Descomplica IA: Guia Completo sobre Prompts, Dicas de Uso e Exemplos das Melhores Inteligências Artificiais é uma obra que apresenta, de forma clara, acessível e prática, os principais conceitos, ferramentas e aplicações da Inteligência Artificial no cotidiano. Voltado a estudantes, professores, profissionais e demais interessados, o livro desmistifica o universo da IA ao explicar seus fundamentos, ensinar técnicas para elaboração de prompts eficientes e demonstrar, por meio de exemplos práticos, como utilizar diferentes plataformas para potencializar a aprendizagem, a criatividade e a produtividade. Mais do que um guia técnico, esta obra incentiva o uso ético, consciente e responsável das tecnologias de Inteligência Artificial, contribuindo para a democratização do conhecimento e para a formação de usuários preparados para os desafios da era digital.
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Educação e tecnologias no século XXI: integrando disciplinas e inovação
Apresentamos esta obra como resultado de um esforço coletivo que nasce da inquietação diante das profundas transformações que marcam o cenário educacional contemporâneo. Em um mundo cada vez mais atravessado pelas tecnologias digitais, sentimos a necessidade de reunir reflexões, experiências e propostas que contribuam para repensar a educação à luz das demandas do século XXI, valorizando práticas inovadoras, integradoras e socialmente comprometidas. Ao organizar este livro, buscamos construir um espaço de diálogo entre diferentes áreas do conhecimento, compreendendo que os desafios atuais da educação não podem ser enfrentados de forma fragmentada. Acreditamos que a integração entre disciplinas, mediada por tecnologias, potencializa aprendizagens mais significativas, críticas e contextualizadas, aproximando o conhecimento escolar das realidades vividas pelos estudantes.
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Interfaces entre democracia, cidadania e justiça social: IV Encontro de Formação de Professores de Ciências e Biologia
Este livro reúnemos trabalhos apresentados durante o evento realizado na Universidade Regional do Cariri (URCA), consolidando um espaço de socialização de pesquisas, relatos de experiência e práticas pedagógicas voltadas ao ensino de Ciências e Biologia. A obra contempla contribuições de pesquisadores, professores e estudantes de diferentes instituições brasileiras, abordando temas como formação docente, metodologias de ensino, alfabetização científica, educação ambiental, inclusão, diversidade, currículo, políticas educacionais, saúde, sustentabilidade e inovação pedagógica. Organizados em eixos temáticos, os textos evidenciam o compromisso da comunidade acadêmica com a produção de conhecimentos capazes de fortalecer uma educação científica crítica, democrática e socialmente comprometida. Destinado a pesquisadores, licenciandos, docentes e demais profissionais da educação, este volume constitui uma importante referência para a reflexão sobre os desafios e as possibilidades da formação de professores de Ciências e Biologia na contemporaneidade.
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Educação física e diálogos plurais vol. III
Educação Física e Diálogos Plurais, volume 3, reúne 13 capítulos oriundos de trabalhos de conclusão de curso e projetos de pesquisa desenvolvidos por estudantes do curso de Educação Física da Universidade Estadual de Montes Claros, campus Januária, evidenciando o crescimento da produção científica e o fortalecimento da cultura investigativa no âmbito acadêmico. A obra apresenta uma abordagem plural e interdisciplinar, contemplando estudos históricos sobre práticas esportivas, de lazer e espetáculos, bem como pesquisas relacionadas à educação física escolar, desenvolvimento motor, inclusão, saúde e comportamento, reafirmando o protagonismo discente na construção do conhecimento e a relevância da pesquisa para a formação profissional.
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Línguas indígenas contemporâneas e a codificação dos saberes ancestrais: territórios discursivos
Línguas indígenas contemporâneas e a codificação dos saberes ancestrais: territórios discursivos apresenta uma reflexão crítica sobre a constituição do campo dos estudos das línguas indígenas no Brasil, articulando historiografia linguística, análise do discurso, políticas linguísticas e epistemologias indígenas. A partir de uma perspectiva interdisciplinar, a obra revisita os processos históricos que marcaram a documentação, a descrição e a interpretação das línguas originárias desde o período colonial até a contemporaneidade, evidenciando as relações entre linguagem, poder, memória, identidade e território. Ao discutir a emergência de novas abordagens teóricas e o protagonismo crescente de pesquisadores indígenas na produção do conhecimento, o autor destaca a importância da valorização dos saberes ancestrais, da revitalização linguística e da construção de práticas de pesquisa desenvolvidas em diálogo com as comunidades indígenas. Destinado a pesquisadores, docentes, estudantes e demais interessados nos estudos da linguagem, o livro constitui uma relevante contribuição para a Linguística, a Historiografia Linguística, a Análise do Discurso e os estudos sobre povos indígenas, reafirmando as línguas originárias como patrimônio cultural, científico e político fundamental para a compreensão da diversidade linguística brasileira.
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Linguagem Jurídica: produção textual, Direito e argumentação vol. 5
Em seu volume 5, esta coletânea congrega artigos provenientes de trabalhos de conclusão de curso de destaque das turmas 2024/1 e 2024/2, quinta e sexta turmas do Curso de Especialização em Linguagem Jurídica (LINJUR) da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais. Ao representar uma conquista acadêmica importante para os autores, a obra também procura modestamente cumprir a função de aproximar a comunidade ao trabalho produzido no curso. Ela também busca servir de encorajamento aos alunos concluintes para que continuem a perseguir o aperfeiçoamento profissional e acadêmico, sempre desejáveis e cada vez mais necessários, principalmente frente às rápidas mudanças dos tempos presentes.
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Práticas e saberes contracoloniais: perspectivas pedagógicas e linguagens
Em contraposição às perspectivas hegemônicas, a obra “Práticas e saberes contracoloniais: perspectivas pedagógicas e linguagens” reúne escritos provocativos que visam problematizar os cenários de produção de conhecimentos e educacional brasileiro, a escola e as relações de poder que dela emergem a partir de perspectivas alternativas aos saberes coloniais. Ao longo de seis 6 capítulos, divididos em três seções que tematizam a contracoloneidade e suas interfaces com a questão racial, a questão educacional e as novas epistemologias, as autoras e autores que compõem esta coletânea promovem reflexões sobre as temáticas supracitadas, tendo o campo educacional como seu eixo central desse embate, entendendo a linguagem, em seu campo discursivo, como espaço de materialização de tais disputas.
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Diálogos Interdisciplinares: reflexões e práticas na educação
A obra Diálogos Interdisciplinares: reflexões e práticas na educação surge do reconhecimento de que os desafios contemporâneos, marcados pela complexidade, pela aceleração tecnológica e pelas profundas desigualdades sociais, exigem novas formas de pensar, organizar e viver a educação. Mais do que uma tendência pedagógica, a interdisciplinaridade se apresenta neste livro como uma necessidade epistemológica, ética e política, capaz de romper com a fragmentação do conhecimento e promover uma formação mais integrada, crítica e humanizadora. Organizado em doze capítulos, o livro reúne diferentes perspectivas teóricas e experiências que dialogam entre si, compondo um mosaico coerente entre fundamentos, práticas pedagógicas e dimensões estruturais da educação.
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Ntangu Ngongo · Retornar para Não Esquecer
Ntangu Ngongo: Retornar para Não Esquecer é uma obra coletiva que reúne pesquisas, ensaios, resenhas e produções poéticas comprometidas com a valorização das epistemologias negras, das comunidades populares e da produção de conhecimento crítico. Inspirado na concepção bantu de que o tempo se move em espiral, o livro promove reflexões sobre ancestralidade, memória, relações étnico-raciais, educação, cultura, identidade e resistência, reafirmando a escrita como um exercício de pertencimento, transformação e continuidade. Mais do que uma coletânea acadêmica, a obra celebra diferentes vozes e experiências que fortalecem o diálogo entre universidade e comunidade, convidando o leitor a reconhecer a memória como um caminho para construir futuros mais plurais e justos.
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Vivências docentes: crônicas e ensaios para atividades de formação
Faixa de preço: R$0,00 através R$42,00O conjunto de textos apresentados nesta obra reúne CRÔNICAS, produzidas por professoras/es da Educação Básica e Superior de Ensino de Alagoas, e ENSAIOS para atividades práticas em situações de formação de professores/as ou para autoformação, estes últimos de autoria das organizadoras da obra. Os ensaios promovem o conhecimento sobre temas como BNCC, diversidade e acessibilidade, função da escrita, metodologia ativa, uso das tecnologias, bullying, uso do lúdico em sala de aula, neurodivergência, educação e direitos humanos e outros. No final de cada seção, ainda são indicadas referências para leituras de atualização sobre os temas discutidos. O livro é um dos produtos finais do Projeto Universal da Chamada CNPq nº 18/2021 (grupos consolidados), a quem agradecemos pelo importante financiamento.
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Debates sobre educação no Brasil: olhares interdisciplinares vol. 7
A obra Educação no Brasil em debate: olhares interdisciplinares – volume 07 tem por finalidade contribuir para o fortalecimento do debate educacional contemporâneo a partir de perspectivas críticas, interdisciplinares e comprometidas com a transformação social. Reunindo pesquisadores e pesquisadoras de diferentes instituições e regiões do Brasil, a coletânea busca problematizar desafios históricos e atuais da educação, valorizando saberes plurais, práticas pedagógicas emancipatórias e reflexões que dialogam com a diversidade de sujeitos, territórios e experiências formativas.
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Entre Linguagens e Saberes: perspectivas contemporâneas sobre letramentos e educação
A obra Entre Linguagens e Saberes: perspectivas contemporâneas sobre letramentos e educação reúne estudos que investigam as múltiplas dimensões do letramento na sociedade atual, compreendendo a leitura e a escrita como práticas sociais, culturais e tecnológicas. Ao longo dos capítulos, são discutidos temas como letramento digital, inclusão, formação docente, políticas educacionais e práticas pedagógicas, evidenciando a pluralidade dos letramentos e suas relações com os contextos contemporâneos. A coletânea propõe reflexões críticas e caminhos para um ensino de linguagem mais dinâmico, inclusivo e conectado às transformações da sociedade.
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Debates sobre educação no Brasil: olhares interdisciplinares vol. 6
A obra Debates sobre educação no Brasil: olhares interdisciplinares (vol. 6) reúne pesquisas de diferentes áreas do conhecimento que analisam os múltiplos desafios da educação brasileira, da educação básica ao ensino superior. Com contribuições de pesquisadores de diversas instituições, o livro aborda temas como formação docente, educação antirracista, gênero, inclusão, práticas pedagógicas, políticas públicas e uso de tecnologias, promovendo um diálogo crítico e plural. A coletânea se destaca por seu caráter interdisciplinar, articulando teoria e prática para fomentar reflexões e caminhos possíveis para a transformação social por meio da educação.
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Vacinas de conhecimento na era das fake news: sequências didáticas para o enfrentamento do negacionismo científico na escola
O livro Vacinas de conhecimento na era das fake news: sequências didáticas para o enfrentamento do negacionismo científico na escola, foi organizado em um contexto marcado pela crescente expansão das fake news nas redes sociais, fenômeno articulado à desinformação e ao negacionismo científico, que tem impactado significativamente a confiança pública na Ciência e na Tecnologia. A obra resulta de experiências formativas desenvolvidas com licenciandos em Química e Ciências Biológicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e Universidade Regional do Cariri (URCA). Como principal contribuição, sugere-se a proposição de sequências didáticas voltadas para os Anos Finais do Ensino Fundamental e o Ensino Médio, elaboradas coletivamente por esses licenciandos. As propostas oferecem subsídios teórico-metodológicos para que docentes promovam discussões sobre o negacionismo científico no contexto escolar, além de sugerirem estratégias didáticas ancoradas na divulgação científica.
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Relações Étnico-Raciais: perspectivas contemporâneas
Este livro reúne 10 estudos que abordam perspectivas diversas sobre a questão étnico-racial. São contribuições de pesquisadores de diferentes instituições e de várias regiões do país, com o objetivo de contribuir com reflexões acerca da interdisciplinaridade das dinâmicas raciais no Brasil. Ao congregar análises históricas, sociológicas, educacionais e culturais, esta obra busca não apenas problematizar estruturas de desigualdade, mas também visibilizar saberes, resistências e estratégias de empoderamento de grupos marginalizados. Desse modo, os estudos reunidos nesta coletânea apresentam um manancial de possibilidades de investigação, que transitam entre reflexões teóricas e experiências práticas, especialmente no âmbito educacional. Mais do que um compêndio acadêmico, este livro se configura como um instrumento de luta pela descolonização do saber, evidenciando tanto os desafios estruturais quanto as estratégias de resistência e revitalização cultural. Ao articular pesquisas que conectam universidades, escolas e comunidades, busca-se não apenas compreender as dinâmicas étnico-raciais, mas também inspirar práticas pedagógicas e políticas públicas antirracistas, em defesa de uma sociedade que valorize efetivamente sua pluralidade fundante. Por esta perspectiva, espera-se, assim, que estes escritos sirvam como ferramenta para pesquisadores(as) e educadores(as) comprometidos(as) com a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
