Identidade e pertencimento: o ser e o falar de estudantes do agreste alagoano
Identidade e Pertencimento: o ser e o falar de estudantes do agreste alagoano, de Maria Farias Matias, é uma pesquisa em Linguística Aplicada, que investiga as crenças de estudantes do 3º ano do Ensino Médio de uma escola rural de Alagoas sobre a aprendizagem da norma culta da Língua Portuguesa e seus efeitos na constituição de suas identidades. Escrita a partir de um lugar de fala situado — o da própria autora, professora-pesquisadora, filha de agricultores e ex-aluna da comunidade que hoje pesquisa —, a obra articula os discursos envolventes, os estereótipos historicamente atribuídos ao sujeito rural e as tensões entre crenças libertadoras e não libertadoras, revelando como a linguagem opera simultaneamente como instrumento de opressão e de emancipação. Fundamentada em autores como Barcelos, Geraldi, Souto Maior, Zozzoli e Stuart Hall, e construída a partir de vinte colaboradores em diálogo direto com a realidade da escola do campo, a pesquisa desnaturaliza discursos meritocráticos e evidencia como o ensino de língua materna pode se tornar caminho de ressignificação identitária, dando voz a estudantes de uma realidade historicamente silenciada pela literatura acadêmica.
Letramento e resistência: caminhos para uma educação decolonial
Este livro, fruto de uma pesquisa de mestrado, teve como objetivo investigar como práticas de Letramento Crítico e Decolonialidade podem promover uma formação mais reflexiva e transformadora no ensino de Língua Portuguesa. Desenvolvida com uma turma do 3º ano do Ensino Médio em uma escola pública de Palmeira dos Índios – AL, entre agosto e dezembro de 2022, a pesquisa-ação utilizou os gêneros Poetry Slam e Fotodenúncia em oficinas pedagógicas para discutir temáticas como racismo e vulnerabilidade econômica. A partir de entrevistas, produções escritas e diários reflexivos, identificou-se que essas práticas possibilitaram mudanças de pensamento, fortalecimento da empatia, maior consciência dos direitos e deveres e uma participação social mais ativa, apontando caminhos para uma educação comprometida com a justiça social.
Ensaiando a Criticidade nos Estudos da Linguagem
Faixa de preço: R$0,00 através R$54,90Esta obra reúne ensaios de pesquisadoras e pesquisadores que se propõem a refletir sobre temas contemporâneos com a leveza de autorias que revelam preocupações com o campo da criticidade nos estudos da linguagem, sejam elas numa perspectiva mais ampla, discutindo a área da linguística e da Linguística Aplicada em suas dinâmicas críticas, engajadas, implicadas, seja numa perspectiva mais específica, com a discussão sobre abordagens de pesquisa, dados nos estudos, agendas políticas, ensino da oralidade, pesquisas em Libras, condição da mulher na sociedade, letramento e decolonialidade, entre outros. Os temas são trazidos como construção de espaços para problematização de discussões caras para a contemporaneidade pela responsabilidade que nos demandam e pela forma como dialogam com nosso fazer diário nos estudos críticos da linguagem.
Estudos de gênero e sexualidade na contemporaneidade Vol.2
Esta obra gritaria-manifesto reúne 15 textos-olhares de pesquisadoras/xs/es de diversas áreas do conhecimento e regiões do país, cujas abordagens culminam em projetos de vida sobre populações consideradas marginais. Preocupadas/es/os com questões de justiça social em relação às discussões sobre linguagem, gênero, sexualidade, corpo, identidade e educação, os professores que organizaram a obra, bichas negras e nordestinas, gozam dos entendimentos que discorrem a perspectiva da Linguística Aplicada para pensar sobre as práticas sociais de linguagem. Desejamos incômodos e inquietações na leitura dos textos.
Ciência Aplicada da Linguagem e suas ramificações: identidades, educação e sociedade em foco
Este livro se constitui a partir da frutífera contribuição de pesquisadoras/res e educadoras/res de todo o país, formando, assim, uma coletânea com 8 capítulos que trazem à tona temas emblemáticos e desafiadores no que tange a formação de professores, aquisição de línguas e o contínuo fluxo vivo da linguagem nos mais variados contextos sociais. Neste rico trabalho, expomos textos que discutem identidades plurais, novas metodologias de ensino, formação docente por meio da interdisciplinaridade, aquisição de segunda língua para fins específicos, ensino on-line e ferramentas tecnológicas que auxiliam na aprendizagem, inserção de uma disciplina introdutória de Português Língua Estrangeira nos cursos de licenciatura e a relevância das narrativas na construção de uma consciência profissional continuada. Ademais, damos espaço para debates que nos fazem pensar e repensar o papel da subjetividade no Ensino de Línguas e dar importância para a percepção do “eu” docente na paulatina construção profissional e pessoal de educadoras e educadores no Brasil, sem deixar de lado os relatos de experiências positivas em determinados contextos de ensino, aprendendo em conjunto com os autores sobre assuntos pouco explorados, como o termo tecnobiografias e ressignificando memes já conhecidos a partir de uma perspectiva sociocultural.
Linguística Aplicada e Ensino de Línguas: diálogos contemporâneos
A coletânea “Linguística Aplicada e Ensino de Línguas: diálogos contemporâneos” reúne onze capítulos que demonstram resultados de pesquisas desenvolvidas por diversos pesquisadores e outros em formação, interessados em promover um diálogo com a linguística aplicada e o ensino de língua portuguesa, língua inglesa e interfaces com os estudos literários. Estes pesquisadores são também professores que atuam em diversas modalidades de ensino, tais como: educação básica, graduação, cursos de pós-graduação lato sensu e programas de pós-graduação stricto sensu (Mestrado e Doutorado). Portanto, no exercício docente cada professor-pesquisador que contribui para o debate propiciado por esta coletânea, significa e ressignifica a formação inicial e continuada de professores de línguas e o ensino-aprendizagem de línguas. Com esta coletânea esperamos projetar o fortalecimento da Linguística Aplicada e do Ensino de Línguas, apontando, assim, as contribuições dos professores-pesquisadores a revelar suas preocupações e perspectivas de trabalho.
Letramentos: perspectivas plurais
Dentre os múltiplos caminhos de pesquisa que podem ser percorridos a partir do conceito “Letramento”, este livro apresenta um potente panorama de reflexões que exploram as possibilidades desse termo. Encontramos aqui estudos que contemplam desde os letramentos literários, os letramentos digitais e os letramentos midiáticos até os letramentos estatísticos e científicos, todos indicando questionamentos e abordagens de profissionais da educação inquietos, principalmente, com os desafios cotidianos em torno das práticas na educação básica. Resultado de pesquisas da primeira turma do curso de Pós-Graduação em Práticas de Letramento do IFRJ, realizadas entre 2019 e 2022, no campus São João de Meriti, o conjunto de textos aqui reunidos sinaliza que, em cada pesquisa, houve um olhar sensível e atento de docentes empenhados em compreender as dinâmicas sociais de seus contextos profissionais; sinalizando, também, a importância em fomentar o diálogo constante entre academia e escola. Longe de propor sínteses definitivas para a complexidade de situações que permeia a educação brasileira, esta obra convida o leitor a refletir sobre temas que, embora partam de recortes particulares, refratam indagações coletivas e podem, certamente, contribuir nos estudos de professores interessados em investigar melhor seus próprios espaços de atuação.
– Prof. Dr. Diego Domingues (Colégio Pedro II)
Diálogos e desafios na pesquisa em Linguística Aplicada
Este livro é resultado dos profícuos diálogos realizados entre pesquisadores de três instituições públicas de ensino, a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), a Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) e a Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Os autores reunidos, nesta obra, além da experiência construída pela vivência na sala de aula (em diferentes níveis de ensino), e pelo lugar que ocupam na academia, também se propõem ao desafio de buscarem o enfrentamento de questões teórico-metodológicas sobre a língua e a linguagem e a observação e análise dos fenômenos linguísticos em contextos situados de uso e práticas de interação social.
A Linguística Aplicada no ensino e aprendizagem e nos estudos discursivos
Neste livro, apresentamos estudos de autores/as que desenvolveram pesquisas nos Programa de Pós-graduação em letras (PPGL) e Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura (PPGLL) das Universidade de Passo Fundo e da Universidade Federal de Alagoas respectivamente. Os estudos estão ou estiveram vinculados ao trabalho desenvolvido pelas pesquisadoras organizadoras da obra, que além de participarem do GT da Anpoll Ensino e Aprendizagem na Perspectiva da Linguística Aplicada (EAPLA), mantêm parceria acadêmico-institucional desde 2018. Nossa proposta se articula em torno de duas dimensões de estudos mais contemporâneas da Linguística Aplicada: aquelas através das quais os/as pesquisadores/as respondem a questões relacionadas ao ensino e aprendizagem em sala de aula e as que demandam desses/as pesquisadores/as o desenvolvimento de reflexões no campo discursivo das práticas sociais de linguagem. Em ambas as performances de pesquisa, o escopo transdisciplinar e gerador de problematizações do saber possibilitam visões diversificadas a respeito da linguagem e estimulam desdobramentos da ciência engajada, política e questionadora da Linguística Aplicada.
![Estudos de Linguagem e Literatura [livro eletrônico]: experiências, análises e práticas](https://www.editoralupa.com.br/wp-content/uploads/2026/10/capa-jacson-2-copiar-Medio-600x848.jpg)