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Debates sobre educação no Brasil: olhares interdisciplinares vol. 4
A obra Debates sobre educação no Brasil: olhares interdisciplinares volume 4 teve por finalidade dar visibilidade para o debate em torno da educação brasileira sob diversos olhares, isto é, como cada área do conhecimento (Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagens, Códigos, Matemática e suas Tecnologias) vem sendo aplicada no âmbito escolar, desde a educação básica ao ensino superior. Buscou-se discutir os entraves que historicamente assolam a educação, bem como os novos problemas que desafiam os educadores/as e educandos/as no cotidiano escolar.
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Educação inclusiva: entre vivências e perspectivas
O livro está estruturado em 12 capítulos que perpassam a formação de professores e os desafios atuais do processo de inclusão, trazendo reflexões sobre questões específicas voltadas à educação e saúde de crianças com diferentes e peculiares condições. Aborda ainda, questões que permeiam a participação do acadêmico deficiente no contexto universitário, discutindo cotas, o ingresso e a evasão no ensino superior. Por fim, explana sobre o esporte como uma ferramenta do processo inclusivo, com relato de experiência do ensino do esporte adaptado na escola. Nesse sentido, apresenta um conteúdo marcante com linguagem dinâmica acerca das vivências e perspectivas da educação e inclusão. A leitura torna-se uma excelente fonte de conhecimento para acadêmicos e profissionais de diferentes áreas do conhecimento, assim como a todos que se interessam pelos mais variados temas abordados que envolvem os Programas de Educação Tutorial (PET) e Saúde na Escola (PSE), vulnerabilidade social, desafios da inclusão escolar, sequências didáticas, atendimento educacional especializado, necessidades especiais de saúde no cenário rural, cotas para discentes com deficiência, ingresso e evasão de estudantes com deficiência, programas de esportes e processos inclusivos e adaptações necessárias para o ensino de crianças com deficiência visual.
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Educação Matemática e práticas pedagógicas: diálogos entre teoria e sala de aula
A Educação Matemática consolidou-se como uma perspectiva de desenvolvimento de pesquisas no âmbito acadêmico-científico, abarcando consigo múltiplos enfoques teóricos e, consequentemente, diversificadas possibilidades metodológicas (tanto no âmbito da pesquisa quanto na prática pedagógica). Tendo em vista essa multiplicidade de abordagens, nosso intuito com esta obra, intitulada Educação Matemática e Práticas Pedagógicas: diálogos entre teoria e sala de aula, é evidenciá-las de modo a tecer dialéticas entre as dimensões teóricas e práticas acerca dessas perspectivas e suas interfaces com a prática docente.
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Práticas Pedagógicas Inclusivas: estratégias e possibilidades de ensino e aprendizagem
Quando falamos de inclusão escolar, temos em foco que a escola deve oportunizar acesso, permanência e aprendizagens a todos os alunos, independentemente de suas características físicas, intelectuais e étnicas. Sendo assim, a inclusão para todos os alunos, tendo eles alguma deficiência ou dificuldade de aprendizagem requer que o professor ressignifique as suas práticas pedagógicas. Vendo o cenário atual pós-pandemia, compreendemos que cada vez mais os professores necessitam implementar estratégias e práticas que tornem suas aulas mais inclusivas e promova assim a aprendizagem de todos os alunos. Nesse sentido, a presente obra se faz relevante uma vez que objetiva evidencia práticas pedagógicas consideradas inclusivas, podendo favorecer o ensino e a aprendizagem de todos os alunos e principalmente daqueles que apresentam alguma deficiência ou dificuldade de aprendizagem.
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Práticas pedagógicas remotas na Educação Superior em tempos de pandemia da Covid-19
Este livro se propõe a discutir as práticas desenvolvidas durante a pandemia, de modo a contribuir para a reflexão, possibilidades e tendências para a educação superior em um cenário (pós-)pandêmico. Além disso, objetivou revelar as ações tomadas por docentes universitários em um contexto de crise, apresentando (re)configurações pedagógicas, bem como os desafios, pensamentos e atividades exitosas, de forma que o leitor possa se inspirar nelas para, possivelmente, poder intentar (re)pensar a sua própria prática. Também traz aspectos voltados à formação docente, por meio das mídias digitais. Sendo assim, convidamos você, leitor, para adentrar nas distintas realidades pedagógicas vivenciadas na educação superior neste período pandêmico. Para isso, apresentamos os capítulos presentes na obra. Ao todo foram nove produções que se concatenam e trazem à tona realidades diversas acerca dos processos de ensino-aprendizagem e formação de professores.
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Educação em Ciências no Brasil: interlocuções entre a universidade e a educação básica
Este e-book traz em seu cerne capítulos que dialogam sobre os desdobramentos do Ensino de Ciências e suas possíveis interlocuções com a Escola Básica e a Universidade. A produção é composta por 8 textos, os quais apresentam, por meio de aporte teórico-metodológico e literatura especializada, a importância do enfrentamento dos problemas sociais, ambientais, e não menos meritório, das práticas pedagógicas e da formação de quadros para a Educação Básica. Destarte, as produções que incorporam este livro apresentam discussões do campo do Ensino de Ciência que se fazem presentes nas relações entre os agentes escolares, como: relações étnico-raciais; recursos hidrológicos; educação ambiental; formação inicial e continuada de professores; práticas pedagógicas e Base Nacional Curricular Comum (BNCC).
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Tessituras: saberes e fazeres do PET Comunidades Populares e Urbanas
Este e-book surgiu a partir de desdobramentos da atividade do Planejamento de 2021, conhecida como Cartilha de Cursos da UFBA. Nele, o(a) leitor(a) poderá encontrar o resultado de atividades de ensino, pesquisa e extensão em diferentes áreas do conhecimento, elaboradas por estudantes bolsistas e não bolsistas e relato de experiências da tutoria do PET. Nesse sentido, a atividade das Cartilhas tem como objetivo aproximar estudantes da rede pública de ensino, negras e negros, em condição socioeconômica vulnerável, de modo que tenham acesso às informações de cursos da UFBA, aproximando-os da realidade interna da Universidade e expandindo os espaços de inserção desses jovens no sistema de ensino superior.
![Estudos de Linguagem e Literatura [livro eletrônico]: experiências, análises e práticas](https://www.editoralupa.com.br/wp-content/uploads/2026/10/capa-jacson-2-copiar-Medio-600x848.jpg)
