Neste livro, a partir de pesquisa teórico-empírica em escolas de educação básica do estado do Paraná, localizadas na região sul do Brasil, propomos uma Matriz de Indicadores de Educação Ambiental para o monitoramento e avaliação das políticas públicas nas e para escolas. Ao longo do texto, é relatado o percurso metodológico do desenvolvimento, os atores de diversos contextos (local, nacional e internacional), os resultados que foram sendo produzidos à luz de metodologias participativas, analisados e discutidos de forma qualitativa. Construídos com base no contexto da prática do Ciclo de Políticas e na Teoria da Atuação, os indicadores possuem características heurísticas e pedagógicas, os quais são endereçados às comunidades escolares para realizarem o monitoramento e avaliação de suas ações. Também apresentam potencial para serem utilizados como instrumento de pesquisa e de gestão, adaptados à realidade contextual. Sua leitura é indicada para professores que atuam em escolas, gestores, pesquisadores do campo da Educação Ambiental e outros que estudam ou querem ampliar os conhecimentos sobre políticas públicas educacionais