Este livro se constitui a partir da frutífera contribuição de pesquisadoras/res e educadoras/res de todo o país, formando, assim, uma coletânea com 8 capítulos que trazem à tona temas emblemáticos e desafiadores no que tange a formação de professores, aquisição de línguas e o contínuo fluxo vivo da linguagem nos mais variados contextos sociais. Neste rico trabalho, expomos textos que discutem identidades plurais, novas metodologias de ensino, formação docente por meio da interdisciplinaridade, aquisição de segunda língua para fins específicos, ensino on-line e ferramentas tecnológicas que auxiliam na aprendizagem, inserção de uma disciplina introdutória de Português Língua Estrangeira nos cursos de licenciatura e a relevância das narrativas na construção de uma consciência profissional continuada. Ademais, damos espaço para debates que nos fazem pensar e repensar o papel da subjetividade no Ensino de Línguas e dar importância para a percepção do “eu” docente na paulatina construção profissional e pessoal de educadoras e educadores no Brasil, sem deixar de lado os relatos de experiências positivas em determinados contextos de ensino, aprendendo em conjunto com os autores sobre assuntos pouco explorados, como o termo tecnobiografias e ressignificando memes já conhecidos a partir de uma perspectiva sociocultural.