Linguística Aplicada: 25 anos do Gedeall

Linguística Aplicada: 25 anos do Gedeall

Autor: Rita de Cássia Souto Maior, Rita Maria Diniz Zozzoli

O livro “Linguística Aplicada: 25 anos do Gedeall” é uma obra comemorativa do Grupo de Estudos Discurso Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas (Gedeall/Capes-CNPq) e apresenta diversas temáticas que estão no circuito de discussões teóricas e dos estudos práticos com a linguagem no campo da linguística Aplicada, a saber: avaliação, currículo, Base Nacional Comum Curricular, Enade, educação do campo, ensino remoto emergencial, ensino de língua portuguesa, escrita na universidade, estudos de identidade, letramento literário, ensino crítico e feminismo, análise discursiva, percepções/inteligências, emancipação dos sujeitos, dentre outros. A obra está dividida em três seções: ensaios, artigos e resenhas, e traz também uma homenagem à Profa. Dra. Rita Maria Diniz Zozzoli. A diversidade de gêneros, de enfoques teóricos e metodológicos do livro promovem conhecimento diversificado sobre práticas do ensino e aprendizagem e sobre a formação de professores, disponibilizando uma obra de referência para quem precisa atualizar os saberes acadêmicos sem perder de vista a discussão prática nessa interface. Alguns com exemplos a partir de dados, os textos articulam muito bem a teoria com a prática, demonstrando implicações, encaminhamentos e problematizações com os resultados alcançados nas pesquisas e nas reflexões empreendidas. Cada parte da obra dialoga com o/a leitor/a de maneira tão sistematizada que oportuniza, de maneira ímpar, o entrelaçamento entre a academia, a sala de aula e a formação docente.

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Organização

RM
Rita de Cássia Souto Maior
UFAL

Professora da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Alagoas. Atua na graduação e na Pós-graduação (PPGLL e ProfLetras). Líder do Grupo Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas (GEDEALL/DGP- CNPq). Coordenadora do Projeto Universal-CNPq (nº 18/2021-2025): “A implementação dos Referenciais Curriculares Municipais e Estaduais para o ensino de Língua Portuguesa em Alagoas e no Ceará: os caminhos da BNCC para a educação básica e para a formação de professores”.

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Rita Maria Diniz Zozzoli

Doutora pela Université de Franche-Comté/Besançon. Pós-doutora pelo Instituto de Estudos da Linguagem (IEL/Unicamp). Pós-doutora pela Université Sorbonne Nouvelle Paris III. Professora Voluntária do Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura (PPGLL) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Membro do Grupo de Pesquisa Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas (Gedeall/UFAL) e membro do Grupo de Pesquisa Práticas Discursivas na Contemporaneidade da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Áreas de interesse: Análise Dialógica do Discurso; Mídia Digital; Formação de Professores; Ensino e Aprendizagem de Língua Materna e de Língua Estrangeira.

Sumário

Prefácio
Em comemoração aos 25 anos: apresentando as seções | Ensaios
Capítulo 1
A LA implicada e seu diapasão contemporâneo
Rita de Cássia Souto Maior
Capítulo 2
Feminismo presente: as práticas de resistência na construção de um ensino de Língua Portuguesa crítico
Lorena Araújo de Oliveira Borges
Capítulo 3
Pesquisa etnográfica crítica: a produção de conhecimento para a emancipação dos sujeitos | Artigos
Fransuelly Raimundo Rêgo · Islane Rafaelle Rodrigues França
Capítulo 4
Avaliação na perspectiva da intermediação sensível: reflexões sobre o papel do/a professor/a em práticas de sala de aula
Antônio Carlos Santos de Lima
Capítulo 5
A renarração da vida social frente à bncc: silenciamento da educação do campo e a construção do currículo diversificado
Evandro Oliveira Santos
Capítulo 6
BNCC em contextos de adversidades: uma análisea partir do ensino remoto emergencial
Aurineide Profírio · Jean Pierre Luiz da Silva · Renato Willians Lima Santana
Capítulo 7
O componente curricular Comunicação e Expressão, seus conceitos e suas implicações para o ensino de Língua Portuguesa
Silvio Nunes da Silva Júnior
Capítulo 8
Trabalho em grupo na universidade: uma escrita em questão
Rosângela Oliveira Cruz Pimenta
Capítulo 9
Estudo das identidades socioculturais: contribuições para o ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa em perspectiva dialógica
Denise Magalhães Dutra
Capítulo 10
Letramento literário: possibilidades para o ensino de literatura a partir da obra “As batalhas do castelo”, de Domingos Pellegrini
Sirlei Baima
Capítulo 11
A pessoa negra em charges do Enade: uma análise dialógica
Rosana Taciana Portela
Capítulo 12
A identificação das percepções/inteligências predominantes das/dos alunas/os como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem | Resenhas
Nádia Mara da Silveira · Jana da Silveira Santos
Capítulo 13
Vivências e reflexões sobre o ensino de línguas na perspectiva da LA
Janicreis Gomes de Souza
Capítulo 14
Discurso e formação docente em pesquisas da Linguística Aplicada | Homenagem Apresentação do texto homenageado – Por uma formação responsiva e responsável de leitores e produtores de textos Texto homenageado – Leitura e produção de textos: teorias e práticas na sala de aula
Andre Cordeiro dos Santos · Silvio Nunes da Silva Júnior · Rita Maria Diniz Zozzoli

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