Entre Linguagens e Saberes: perspectivas contemporâneas sobre letramentos e educação
Entre Linguagens e Saberes: perspectivas contemporâneas sobre letramentos e educação
A obra Entre Linguagens e Saberes: perspectivas contemporâneas sobre letramentos e educação reúne estudos que investigam as múltiplas dimensões do letramento na sociedade atual, compreendendo a leitura e a escrita como práticas sociais, culturais e tecnológicas. Ao longo dos capítulos, são discutidos temas como letramento digital, inclusão, formação docente, políticas educacionais e práticas pedagógicas, evidenciando a pluralidade dos letramentos e suas relações com os contextos contemporâneos. A coletânea propõe reflexões críticas e caminhos para um ensino de linguagem mais dinâmico, inclusivo e conectado às transformações da sociedade.
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Juscelino Francisco do Nascimento
Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB), Graduado e Mestre em Letras – Área de Concentração em Linguística – pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Atualmente, é Professor Adjunto IV da UFPI, no Campus Senador Helvídio Nunes de Barros, onde é Diretor. Atua na graduação e na pós-graduação. Na UFPI, pesquisa e orienta trabalhos na área, majoritariamente, de Sociolinguística; na Paraíba, na área de Libras. E-mail para contato: [email protected].
Lucas Rodrigues Lopes
Docente na Faculdade de Letras Língua Inglesa e no mestrado acadêmico do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura (PPGEDUC) e Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL), da Universidade Federal do Pará (UFPA), no Campus Universitário do Tocantins/Cametá (CUNTINS). É licenciado e bacharel em Letras Língua Portuguesa/Língua Inglesa e suas respectivas literaturas pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS), em Letras – Língua Portuguesa/Língua Espanhola pelo Centro Universitário de Araras – Dr. Edmundo Ulson (UNAR) e em Pedagogia pelo Centro Universitário Cidade Verde – Maringá/Paraná, mestre em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e Doutor em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Realizou Pós-doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP), na linha de pesquisa – Linguagens, Culturas e Formação Docente, da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Campus de Campina Grande. Foi professor de nível superior tecnológico do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS), ministrando a disciplina de língua inglesa aos cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Gestão da Produção Industrial, Gestão da Tecnologia da Informação e Mecatrônica e docente B1 da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS), onde ministrou disciplinas nos cursos de Letras, Turismo, Hotelaria e Direito no Estado de São Paulo. Foi Diretor da Faculdade de Letras – Língua Inglesa e membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) entre os anos de 2020 e 2024. Atua como Pesquisador do Grupo de Pesquisa Estudos do Discurso, Sentido, Sociedade e Linguagem (DISENSOL) e Grupo de Pesquisa em Ensino e Formação de Professores de Inglês – TEMPO (CNPq/UFPA). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, buscando compreender os seguintes temas: autoria, ensino de línguas, discurso, educação, discurso pedagógico, formação de professores de línguas-culturas, LIBRAS e tem adotado o viés dos estudos do discurso, da psicanálise e da desconstrução para estudar esses temas.
PREFÁCIO – Leitura, escrita, práticas e ressignificações aos contextos
Sebastião Kennedy S. Soares
CAPÍTULO 1 – A ressignificação do letramento na contemporaneidade
Laize Oliveira Ferreira
Juscelino Francisco do Nascimento
CAPÍTULO 2 – Letramento digital na contemporaneidade: a didática dos memes na comunicação
Myrna Andreza da Silva Alves
CAPÍTULO 3 – Necessidades avaliativas na profissionalidade docente da Libras: contribuições do interacionismo sociodiscursivo
Francisco José Dias da Silva
Juscelino Francisco do Nascimento
CAPÍTULO 4 – Letramento de surdos em língua espanhola como língua estrangeira: entre temas e referenciais
Franklin William Justino da Rocha
Kívia Karla de Figueiredo Marinho
Juscelino Francisco do Nascimento
CAPÍTULO 5 – Entre continuidades e deslocamentos: o percurso do letramento nos PCN e na BNCC de Língua Portuguesa
Welton de Sousa Araújo
Juscelino Francisco do Nascimento
CAPÍTULO 6 – Alfabetização e letramento: quais saberes emergem dos discursos de professores alfabetizadores?
José Paulo Alexandre de Barros Júnior
CAPÍTULO 7 – Letramentos acadêmicos e formação docente: o gênero relato de experiência em contexto de Ensino Superior
Roberto Barbosa Costa Filho
