Lupa – Editora Acadêmica

Capa do livro Práticas de análise linguística na aula de português v.1

Práticas de análise linguística na aula de português v.1

Este livro (e-book), cujo título é “Práticas de análise linguística na aula de português” e nele ainda lemos Volume I: prenúncio de que outras obras virão sobre o mesmo assunto, destinadas a um público específico – professores(as) formadores(as) de professores(as) e professores(as) em formação inicial ou continuada, preocupados(as) com… Ver sinopse completa

Sobre a obra

Este livro (e-book), cujo título é “Práticas de análise linguística na aula de português” e nele ainda lemos Volume I: prenúncio de que outras obras virão sobre o mesmo assunto, destinadas a um público específico – professores(as) formadores(as) de professores(as) e professores(as) em formação inicial ou continuada, preocupados(as) com a aprendizagem eficaz dos(as) estudantes de Ensino Fundamental e Médio. Reunindo um conjunto de dez capítulos, as organizadoras do livro, Maria Aline Rodrigues Bezerra e Evanielle Freire, nos proporcionam uma visão geral das investigações realizadas sobre análise linguística, por pesquisadores de várias universidades brasileiras. Dessa forma, temos resultados de pesquisas que analisaram documentos parametrizadores da educação brasileira, como a BNCC; material didático, como o livro didático de Português; relatórios de estágio docente; provas do Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM); assim como resultados de pesquisas sobre práticas de análise linguística de unidades específicas da língua, à luz de perspectivas teóricas diferentes; e sobre práticas de ensino dos itens lexicais e gramaticais.

- Maria Auxiliadora Bezerra e Maria Augusta Reinaldo

Sumário

10 capítulos
01

Perspectivas para o trabalho com os conhecimentos linguísticos na aula de português

Evanielle Freire

02

Formações continuadas e o eixo Análise Linguística: um diálogo necessário

Carlos Eduardo B. Alves

03

Concepção de linguagem e variedades linguísticas no eixo de análise linguístico-semiótica: dos conceitos normativos às habilidades

Renata Cristina Alves Polizeli · Marcos Antonio Rodrigues · Silvia Regina Peres

04

Habilidades de análise linguística/semiótica na Base Nacional Comum Curricular: práticas significativas ou instrumentais?

Camila Steinhorst · Francieli Matzembacher Pinton

05

Análise linguística e práticas de estágio: uma relação necessária

Nedja Lima de Lucena

Organizadores

E

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino (PPGLE/UFCG). Mestra em Linguagem e Ensino (PPGLE/UFCG). Graduada em Letras/Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Foi professora de Língua Portuguesa na Rede Municipal de Ensino de Campina Grande (PB). Atuou como Professora Substituta no Departamento de Letras e Artes da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Atuou, também, como professora de Língua Portuguesa na Rede Privada de Campina Grande (PB) e revisora de textos. Participa do projeto de pesquisa: “Fundamentos para o ensino do léxico na Educação Básica: análise de orientações teórico-metodológicas para o ensino de língua portuguesa”. Atualmente, tem se dedicado às atividades de pesquisa como doutoranda em Linguagem e Ensino (PPGLE/UFCG) e integrante do Grupo de Estudos em Língua Portuguesa (GELP/UFCG). Seus interesses de pesquisa estão voltados para a área de Linguística com foco nas áreas de Análise Linguística, Educação Linguística e Linguística de Texto.

M

Doutoranda e Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino (PPGLE/UFCG). Graduada no curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Atuou como professora de Língua Portuguesa na Rede Municipal de Ensino de Alagoa Grande (PB). Atualmente, é integrante do Grupo de Estudos em Língua Por-tuguesa (GELP-UFCG). Tem interesse e desenvolve pesquisas na área da Linguística Aplicada sobre os temas: léxico, seleção lexical, redação vestibular, ensino e formação docente.

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