Pesquisas em educação e ensino: experiências formativas e diálogos com a escola
Pesquisas em educação e ensino: experiências formativas e diálogos com a escola
Os capítulos que compõem esta coletânea constituem um mosaico de vivências escolares em diferentes contextos – urbanos e rurais, formais e não formais, em liberdade e em privação dela – mas que se encontram no compromisso ético com uma educação pública, democrática e transformadora. A leitura desta obra nos conduz a um itinerário de práticas e pesquisas que se afirmam como gestos de acolhimento, na perspectiva de uma escola hospitaleira, como defende Maria Teresa Eglér Mantoan . Pesando na ideia de hospitalidade incondicional, ressaltamos que os textos aqui reunidos rompem com modelos escolares normativos e excludentes, ao darem lugar às vozes historicamente silenciadas e a evidenciar práticas pedagógicas que rompem com o ensino tradicional. E é neste sentido que este livro se posiciona: como um convite à escuta, à diferença, à partilha e ao diálogo. Cada capítulo é, à sua maneira, uma abertura de portas, um gesto de receber o outro com sua bagagem, sua história e seu modo singular de aprender. Ao longo de cada capítulo, o leitor encontrará o traço comum de uma pedagogia que acredita na emancipação intelectual, na escuta atenta, na relação respeitosa e na diferença como condição fundante para uma escola democrática.
ISBN: 978-65-5218-062-9
PÁGINAS: 292
ANO DE PUBLICAÇÃO: 2025
DOI: 10.29327/5688499
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Sobre os organizadores
Emerson Augusto de Medeiros
Professor Adjunto da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PosEnsino – associação ampla entre a UERN, UFERSA e IFRN). Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) com estágio pós-doutoral pela Universidade de Brasília (UnB).
Manuel Bandeira dos Santos Neto
Professor Adjunto da Universidade Estadual do Ceará (UECE); pós-doutorando na UFPR e no PosEnsino – associação ampla entre a UERN, UFERSA e IFRN; doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE).
Vanessa de França Almeida Gurgel
Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino (PosEnsino – associação ampla entre a UERN, UFERSA e IFRN); especialista em Tecnologias Educacionais pela UNP; graduada em pedagogia pela UNP; graduada em Ciências Econômicas pela UERN.
Antonio Anderson Brito do Nascimento
Mestre em Ensino pelo Programa de Pós-graduação em Ensino (PosEnsino – associação ampla entre a UERN, UFERSA e IFRN); especialista em educação e contemporaneidade pelo IFRN; graduado em pedagogia pela UERN.
Sumário
1. Transformações de energia e estudo do átomo: uma visão científica dos fogos de artifício com estudantes da educação básica 13
Vitor Saivo Regis da Silva
Emerson Augusto de Medeiros
Manuel Bandeira dos Santos Neto
2. Construção de laboratório de ciências de baixo custo em escola pública: uma experiência nos anos finais do ensino fundamental 26
Sebastião Lino Neto
Leonardo Alcântara Alves
3. Interdisciplinaridade no sistema socioeducativo: práticas de ensino em contexto de privação de liberdade 40
Areillen Ronney Rocha Reges
Yara Gomes de Souza Silveira
4. Caminhos da Educação de Jovens e Adultos: tecendo experiências, desafios e perspectivas tecnológicas 55
José Evandilson de Carvalho Queiroz
Jucieude de Lucena Evangelista
5. A atuação do professor de ciências humanas e sociais na Educação de Jovens e Adultos (Eja) no sistema prisional: um relato de experiência 70
Francisco Edjânio Rodrigues Ferreira
Francisco Vieira da Silva
6. Cultivando saberes: um relato de experiência como educadora do campo 88
Ranicleide Maria da Silva Barbosa
Leonardo Alcântara Alves
7. Ser aluno(a) especial, por quê e para quê? Relato de experiência em um programa de pós-graduação stricto sensu 108
Vanessa de França Almeida Gurgel
8. Metodologia do estado do conhecimento: o lugar das políticas de ciclos na história do Distrito Federal 133
Aurênio Pereira da Silva
Francisco Thiago Silva
9. Experiência formativa no subprojeto de alfabetização: reflexões e perspectivas a partir do programa residência pedagógica 152
Maria Gilnária Gomes Melo Silva
Joseane Abílio de Sousa Ferreira
10. Residência pedagógica: entre experiências e reflexões na formação inicial de professores 170
Yago da Silva Florêncio
Emerson Augusto de Medeiros
Manuel Bandeira dos Santos Neto
11. Egressas do Programa de Educação Tutorial (Pet Pedagogia) e sua relação com a pesquisa e a extensão 184
Antonio Anderson Brito do Nascimento
Flávia Spinelli Braga
Hostina Maria Ferreira do Nascimento
12. A arte da escuta como praxiologia freiriana: diálogos geracionais a partir das memórias e narrativas de vida de idosos 203
Gabriel Alves dos Santos
Paulo Augusto Tamanini
13. Interdisciplinaridade, BNCCe PCN: um olhar à luz das ciências humanas e sociais 227
Ramon Roseno Alves
Emerson Augusto de Medeiros
14. Relato de experiência: uma discussão sobre o sistema de avaliação em Russas-CE 242
Maria de Lourdes Freitas de Oliveira
Jucieude de Lucena Evangelista
15. Ensino remoto durante a pandemia: uma experiência com laboratório de redação 254
Lívia Nara de Souza Oliveira
Paulo Augusto Tamanini
16. Conectei: a formação dos professores da educação infantil no foco das redes sociais e da ação pedagógica 267
Giovana Carla Cardoso Amorim
Ana Júlia Ferreira de Souza
