![Extensão universitária como prática transformadora [volume 2]](https://i0.wp.com/www.editoralupa.com.br/wp-content/uploads/2025/10/extensao-universitaria-2-copiar-Medio.jpg?fit=600%2C848&ssl=1)
Vozes e vivências no Idiomas sem Fronteiras: caminho para a internacionalização
Vozes e vivências no Idiomas sem Fronteiras: caminho para a internacionalização
A presente obra decorre das vivências, experiências e reflexões produzidas por professores em formação inicial e seus respectivos coordenadores no Programa Idiomas sem Fronteiras de duas universidades brasileiras: a Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e a Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). Nesse sentido, buscamos demonstrar o trabalho realizado para a internacionalização, a formação docente e o desenvolvimento linguístico crítico-reflexivo em uma língua adicional, promovendo o acesso a uma educação pública, gratuita e de qualidade. Ao reunir as diversas vivências e os múltiplos relatos experienciais docentes, buscamos, neste livro, não apenas documentar e destacar a presença significativa da Rede Andifes IsF em instituições públicas como a Universidade Federal de Alagoas e a Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, mas, principalmente, inspirar propostas de ensino de línguas adicionais inovadoras, sensíveis, afetivas e crítico-reflexivas ao contexto educacional brasileiro. Portanto, convidamos você, caro leitor, a realizar leituras e a tecer diálogos com os autores dos capítulos, que são professores-pesquisadores comprometidos com a democratização e a internacionalização do acesso às línguas adicionais, assim como com a construção de uma universidade pública gratuita, de qualidade, acessível e voltada às demandas e transformações sociais.
ISBN: 978-65-5218-067-4
PÁGINAS: 203
ANO DE PUBLICAÇÃO: 2026
DOI: 10.5281/zenodo.18542536
Disponível também:
Sobre os organizadores
Fabrício Tetsuya Parreira Ono
Doutor em Letras pela USP. Mestre em Estudos Linguísticos pela Unesp/IBILCE. Professor da graduação e pós-graduação da UFMS/CPTL. Coordenador Pedagógico da área de Língua Inglesa da Rede Andifes IsF na UFMS. E-mail: [email protected].
Andrey Ronald Monteiro da Silva
Graduado em Letras-Espanhol pela Universidade Federal de Alagoas (2020) e em Letras Português pelo Centro Universitário Estácio de Brasília (2025). Mestre em Letras e Linguística pelo PPGLL-UFAL (2022). Atualmente, é doutorando em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura (PPGLL) da UFAL. É membro do grupo de pesquisa “Letramento, Educação e Transculturalidade (LET)”. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem de línguas, formação de professores, gênero e sexualidade, letramento crítico e decolonialidade. E-mail: [email protected].
Sérgio Ifa
Docente de Letras Inglês e do Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura na Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Pós-doutorado em Estudos de Língua Inglesa (USP e UEMS). Licenciado em Letras Inglês (PUC-SP), mestre e doutor em Linguística Aplicada (LAEL-PUC-SP). Atua nas áreas de Língua Inglesa, Formação de professores, Estágio Supervisionado de Língua Inglesa, além de pós-graduação. Atualmente, seus interesses de pesquisa voltam-se a estudos sobre decolonialidade, formação docente reflexivo-crítica e questões ético-onto-epistemológicas, letramentos e transculturalidade. Líder do grupo de pesquisa Letramentos, Educação e Transculturalidade – LET. E-mail: [email protected].
Sumário
CAPÍTULO 1 – Contemporaneidade: reflexões acerca da acessibilidade em um curso de TOEFL iBT
Igor Cauã da Silva Santos
Cátia Veneziano Pitombeira
CAPÍTULO 2 – (Con)texto universitário: saúde mental em foco em abstracts na língua inglesa
Cláudio Pedro Neves da Silva
Sérgio Ifa
CAPÍTULO 3 – Ensino remoto emergencial na Rede Andifes Idiomas sem Fronteiras: vivências e aprendizados de um professor em formação inicial
Edvan Candido da Silva
Simone Makiyama
CAPÍTULO 4 – Internacionalização, ensino de língua inglesa e formação de professores: experiências da UFMS na Rede Andifes IsF
Luiz Antonio Piesanti
Fabrício Tetsuya Parreira Ono
CAPÍTULO 5 – Leitura em língua inglesa para fins específicos no IsF: afetividade
Izabelle Alessandra Castro Brasil
Sérgio Ifa
CAPÍTULO 6 – Letramento emocional na aula de inglês para fins específicos no âmbito do IsF-UFAL
Cauã Vinícius da Conceição Nascimento
Rosycléa Dantas
CAPÍTULO 7 – O crítico que permeia o estratégico: reflexões acerca de um curso preparatório para o TOEFL ITP
Arthemis Galdino Farias
Sérgio Ifa
CAPÍTULO 8 – Vivências e aprendizados no curso de leitura no Idiomas sem Fronteiras com abordagem LinFE e letramento crítico
Jin He Vieira Torres Gomes
Sérgio Ifa
CAPÍTULO 9 – O papel do Idioma sem Fronteiras (IsF) no desenvolvimento da escuta, letramento crítico e competência emocional: a experiência de um PFI
Edmauro Pereira Mendes Junior
Sérgio Ifa
CAPÍTULO 10 – Aprimorando a compreensão de leitura acadêmica em inglês: reflexões do programa Idiomas sem Fronteiras na UFAL
Aline Maria Silva da Cunha
Bruno Rafael Pires de Melo Silva
Andrey Ronald Monteiro da Silva
