Linguística Aplicada: 25 anos do Gedeall
Linguística Aplicada: 25 anos do Gedeall
O livro “Linguística Aplicada: 25 anos do Gedeall” é uma obra comemorativa do Grupo de Estudos Discurso Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas (Gedeall/Capes-CNPq) e apresenta diversas temáticas que estão no circuito de discussões teóricas e dos estudos práticos com a linguagem no campo da linguística Aplicada, a saber: avaliação, currículo, Base Nacional Comum Curricular, Enade, educação do campo, ensino remoto emergencial, ensino de língua portuguesa, escrita na universidade, estudos de identidade, letramento literário, ensino crítico e feminismo, análise discursiva, percepções/inteligências, emancipação dos sujeitos, dentre outros. A obra está dividida em três seções: ensaios, artigos e resenhas, e traz também uma homenagem à Profa. Dra. Rita Maria Diniz Zozzoli. A diversidade de gêneros, de enfoques teóricos e metodológicos do livro promovem conhecimento diversificado sobre práticas do ensino e aprendizagem e sobre a formação de professores, disponibilizando uma obra de referência para quem precisa atualizar os saberes acadêmicos sem perder de vista a discussão prática nessa interface. Alguns com exemplos a partir de dados, os textos articulam muito bem a teoria com a prática, demonstrando implicações, encaminhamentos e problematizações com os resultados alcançados nas pesquisas e nas reflexões empreendidas. Cada parte da obra dialoga com o/a leitor/a de maneira tão sistematizada que oportuniza, de maneira ímpar, o entrelaçamento entre a academia, a sala de aula e a formação docente.
ISBN: Digital: 978-65-89932-98-7 | Impresso: 978-65-89932-96-3
PÁGINAS: 262
ANO DE PUBLICAÇÃO: 2024
Disponível também:
Sobre as organizadoras
Rita de Cássia Souto Maior
Professora associada da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Alagoas. Doutora e mestre em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura. Líder do Grupo de Estudos Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literatura/Gedeall, é uma das coordenadoras do Laboratório Linguagens, Gêneros e Sexualidades/LLiGeSe e integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguística Aplicada/Gepla. É membro da Associação de Linguística Aplicada do Brasil/ALAB, da Associação Brasileira de Linguística/ABRALIN, da Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso/ALED. Coordenou o GT Ensino e Aprendizagem na Perspectiva da Linguística Aplicada/2019-2023. Desenvolve pesquisas sobre Letramentos; Práticas identitárias; Estudos de Ethos e Argumentação; Estudos bakhtinianos; Produção de textos em LM/Libras; Saberes e Formação Docentes; Letramento complexo.
Rita Maria Diniz Zozzoli
Doutora pela Université de Franche-Comté/Besançon. Pós-doutora pelo Instituto de Estudos da Linguagem (IEL/Unicamp). Pós-doutora pela Université Sorbonne Nouvelle Paris III. Professora Voluntária do Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura (PPGLL) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Membro do Grupo de Pesquisa Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas (Gedeall/UFAL) e membro do Grupo de Pesquisa Práticas Discursivas na Contemporaneidade da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Áreas de interesse: Análise Dialógica do Discurso; Mídia Digital; Formação de Professores; Ensino e Aprendizagem de Língua Materna e de Língua Estrangeira.
Sumário
Prefácio
Em comemoração aos 25 anos: apresentando as seções
| Ensaios
Capítulo 1 – A LA implicada e seu diapasão contemporâneo
Rita de Cássia Souto Maior
Capítulo 2 – Feminismo presente: as práticas de resistência na construção de um ensino de Língua Portuguesa crítico
Lorena Araújo de Oliveira Borges
Capítulo 3 – Pesquisa etnográfica crítica: a produção de conhecimento para a emancipação dos sujeitos
Fransuelly Raimundo Rêgo
Islane Rafaelle Rodrigues França
| Artigos
Capítulo 4 – Avaliação na perspectiva da intermediação sensível: reflexões sobre o papel do/a professor/a em práticas de sala de aula
Antônio Carlos Santos de Lima
Capítulo 5 – A renarração da vida social frente à bncc: silenciamento da educação do campo e a construção do currículo diversificado
Evandro Oliveira Santos
Capítulo 6 – BNCC em contextos de adversidades: uma análisea partir do ensino remoto emergencial
Aurineide Profírio
Jean Pierre Luiz da Silva
Renato Willians Lima Santana
Capítulo 7 – O componente curricular Comunicação e Expressão, seus conceitos e suas implicações para o ensino de Língua Portuguesa
Silvio Nunes da Silva Júnior
Capítulo 8 – Trabalho em grupo na universidade: uma escrita em questão
Rosângela Oliveira Cruz Pimenta
Capítulo 9 – Estudo das identidades socioculturais: contribuições para o ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa em perspectiva dialógica
Denise Magalhães Dutra
Capítulo 10 – Letramento literário: possibilidades para o ensino de literatura a partir da obra “As batalhas do castelo”, de Domingos Pellegrini
Sirlei Baima
Capítulo 11 – A pessoa negra em charges do Enade: uma análise dialógica
Rosana Taciana Portela
Capítulo 12 – A identificação das percepções/inteligências predominantes das/dos alunas/os como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem
Nádia Mara da Silveira
Jana da Silveira Santos
| Resenhas
Capítulo 13 – Vivências e reflexões sobre o ensino de línguas na perspectiva da LA
Janicreis Gomes de Souza
Capítulo 14 – Discurso e formação docente em pesquisas da Linguística Aplicada
Andre Cordeiro dos Santos
| Homenagem
Apresentação do texto homenageado – Por uma formação responsiva e responsável de leitores e produtores de textos
Silvio Nunes da Silva Júnior
Texto homenageado – Leitura e produção de textos: teorias e práticas na sala de aula
Rita Maria Diniz Zozzoli
